Mathe lernen ist wie Fahrradfahren lernen: Du kannst es dir stundenlang erklären lassen, du wirst nie fahren können, wenn du nicht selber zu fahren probierst.
<section begin="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen01" />
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<section begin="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen02" />
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<section begin="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen03" />
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<section begin="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen04" />
<section end="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen04" />
<section begin="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen05" />
<section end="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen05" />
<section begin="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen06" />
<section end="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen06" />
<section begin="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen07" />
<section end="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen07" />
<section begin="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen08" />
<section end="Tabelle für eine lineare Funktion erstellen08" />
Diagramm einer linearen Funktion mit Hilfe von zwei Punkten erstellen
Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln
<section begin="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln01" /> x: Tonnen, y: 1000 €, S: 1000 €/t<section end="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln01" />
<section begin="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln02" /> x: cm, y: Hz, S: Hz/cm<section end="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln02" />
<section begin="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln03" /> x: °C, y: g/L, S: g/(L mal °C).<section end="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln03" />
<section begin="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln04" /> x: Zig./Tag, y: Jahre, S: Jahre mal Tag/Zig.<section end="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln04" />
<section begin="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln05" /> x: km, y: m, S: m/km<section end="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln05" />
<section begin="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln06" /> x: g Obst, y: t CO2, S: g/t<section end="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln06" />
<section begin="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln07" /> x: h, y: m, S: m/h<section end="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln07" />
<section begin="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln08" /> x: Zig./Tag, y: Jahre, S: Jahre mal Tag/Zig.<section end="Eine lineare Funktion mit Hilfe von zwei Punkten ermitteln08" />
Mittlere Änderungsrate
<section begin="Mittlere Änderungsrate01" />
−0,5°C
0°C/h
0,06°C/h. Die Temperatur ist durchschnittlich um 0,06°C pro Stunde gestiegen
<section end="Mittlere Änderungsrate01" />
<section begin="Mittlere Änderungsrate02" />
40 Prozenteinheiten
2,5% pro Minute (Abnahme)
2,5% pro Minute. Jede Minute werden durchschnittlich 2,5% des Schmutzes abgebaut
<section end="Mittlere Änderungsrate02" />
<section begin="Mittlere Änderungsrate03" />
ca. 3,5°C
ca. 0,67°C/m
0°C/m. Die Temperatur ist durchschnittlich gleich geblieben
<section end="Mittlere Änderungsrate03" />
<section begin="Mittlere Änderungsrate04" />
500000 Menschen
50000 Menschen pro Jahr
ca. 133333 Menschen pro Jahr. Die Bevölkerung ist für dieses Intervall durchschnittlich um 133333 Menschen pro Jahr gewachsen.
<section end="Mittlere Änderungsrate04" />
Einheiten der Steigung
Die Steigung und ihre Zusammenhänge
<section begin="Die Steigung und ihre Zusammenhänge01" /><section begin="Die Steigung und ihre Zusammenhänge04" />hier klicken (Video)<section end="Die Steigung und ihre Zusammenhänge04" /><section end="Die Steigung und ihre Zusammenhänge01" />
<section begin="Die Steigung und ihre Zusammenhänge02" /><section begin="Die Steigung und ihre Zusammenhänge05" />hier klicken (Video)<section end="Die Steigung und ihre Zusammenhänge05" /><section end="Die Steigung und ihre Zusammenhänge02" />
<section begin="Die Steigung und ihre Zusammenhänge03" /><section begin="Die Steigung und ihre Zusammenhänge06" />hier klicken (Video)<section end="Die Steigung und ihre Zusammenhänge06" /><section end="Die Steigung und ihre Zusammenhänge03" />
Textaufgaben zu den linearen Funktionen
<section begin="Textaufgaben zu den linearen Funktionen01" />
(t in min, V in Liter)
<section end="Textaufgaben zu den linearen Funktionen01" />
<section begin="Textaufgaben zu den linearen Funktionen02" />
(t in min, h in km)
<section end="Textaufgaben zu den linearen Funktionen02" />
<section begin="Textaufgaben zu den linearen Funktionen03" />
(t in h, H in cm)
<section end="Textaufgaben zu den linearen Funktionen03" />
<section begin="Textaufgaben zu den linearen Funktionen04" />
(t in h, s in km)
(von Brüssels bzw. von Paris)
<section end="Textaufgaben zu den linearen Funktionen04" />
<section begin="Textaufgaben zu den linearen Funktionen05" />
(t in min, V in m3)
<section end="Textaufgaben zu den linearen Funktionen05" />
<section begin="Textaufgaben zu den linearen Funktionen06" />
(t in s, h in m)
<section end="Textaufgaben zu den linearen Funktionen06" />
<section begin="Textaufgaben zu den linearen Funktionen07" />
(t in min, V in m3)
<section end="Textaufgaben zu den linearen Funktionen07" />
<section begin="Textaufgaben zu den linearen Funktionen08" />
(t in h, s in km)
<section end="Textaufgaben zu den linearen Funktionen08" />
Lineare Funktion und Regression
<section begin="Lineare Funktion und Regression01" />
(a in Jahre G in Kg)
Gewicht bei Geburt, sinnlos
EXP: linear
(g in cm G in Kg)
Wie viel kg mehr pro cm mehr eine Person wiegt
fast vollständige Korrelation, die Änderung des Gewichts ist fast ausschließlich durch die Änderung der Größe zu erklären, Kausalität möglich
nein
2,4 dm, 4 dm, 11,2 dm
2,4 dm
<section end="Lineare Funktion und Regression01" />
<section begin="Lineare Funktion und Regression02" />
(t in Jahre seit 2001, Z Anzahl der AbsolventInnen)
Wie viel mehr AbsolventInnen es jedes Jahr gibt
fast vollständige Korrelation, in der Vergangenheit gab es weniger AbsolventInnen und das Wachstum ihre Anzahl hängt extrem mit dem Verlauf der Jahren zusammen, Kausalität ist allerdings nicht vorstellbar
Anzahl der AbsolventInnen im Jahr 2001, ca. 1657, sinnvoll(das wäre y-Achsenabshnitt) 1999, dann hatte die Uni ihre ersten Absolventinnen
ca. 2025
nein
ja
1800, 3000 bzw. 8400 AbsolventInnen
1800 AbsolventInnen
<section end="Lineare Funktion und Regression02" />
<section begin="Lineare Funktion und Regression03" />
(h für Häufigkeit, T in Jahren)
Todesalter bei Zölibat, möglich
EXP: linear
(h für Häufigkeit, B Bierflaschen pro Woche)
Wie viel Flaschen weniger getrunken werden, wenn ein mal mehr Sex gemacht wird (pro Woche)
mittlere Korrelation, schwache Zusammenhang, die Kausalität könnte lauten: Je mehr Sex, desto weniger (Lust auf) Bier, sie könnte auch vekehrt sein: je mehr Bier, desto weniger Sex (Alkohol beeinflüsst die Sexualität tatsächlich negativ)
nein
4,5, 10,5 bzw. 21 Gläser pro Woche
4,5 Gläser pro Woche
<section end="Lineare Funktion und Regression03" />
<section begin="Lineare Funktion und Regression04" />
(t in Jahre seit 2001, Z Anzahl der Zigaretten)
Wie viele Zigaretten mehr durchschnittlich täglich geraucht werden, wenn jemand ein Jahr früher stirbt
fast vollständige Korrelation, die Änderung des Todesjahres ist fast ausschließlich durch die Änderung der täglichen Zigarettenanzahl zu erklären, Kausalität möglich
Wann ein nicht Raucher durchschnittlich stirbt, ca. 21, also im Jahr 2022, sinnvoll
ca. 1998
ja
ja
6%, 14%, 28%
6%
<section end="Lineare Funktion und Regression04" />
Darstellungen der linearen Funktion
<section begin="Darstellungen der linearen Funktion01" /><section end="Darstellungen der linearen Funktion01" />
<section begin="Darstellungen der linearen Funktion02" />
(senkrecht)
<section end="Darstellungen der linearen Funktion02" />
<section begin="Darstellungen der linearen Funktion03" />
(parallel)
<section end="Darstellungen der linearen Funktion03" />
<section begin="Darstellungen der linearen Funktion04" />
(normal)
<section end="Darstellungen der linearen Funktion04" />
<section begin="Darstellungen der linearen Funktion05" /><section end="Darstellungen der linearen Funktion05" />
<section begin="Darstellungen der linearen Funktion06" /><section end="Darstellungen der linearen Funktion06" />
Nullstelle(n) einer Funktion
Schnittpunkte von Funktionen
Schnittpunkte von Funktionen in einem Diagramm
<section begin="Schnittpunkte von Funktionen in einem Diagramm01" />
Umkehrfunktionen mit Umformen finden mit Umformen finden
<section begin="Umkehrfunktionen mit Umformen finden01" /><section end="Umkehrfunktionen mit Umformen finden01" />
<section begin="Umkehrfunktionen mit Umformen finden02" /><section end="Umkehrfunktionen mit Umformen finden02" />
<section begin="Umkehrfunktionen mit Umformen finden03" /><section end="Umkehrfunktionen mit Umformen finden03" />
<section begin="Umkehrfunktionen mit Umformen finden04" /><section end="Umkehrfunktionen mit Umformen finden04" />
Funktionserkennung in Diagramm und Text
Funktionserkennung in Diagramm
<section begin="Funktionserkennung in Diagramm" />1 → G, 2 → E, 3→ D, 4 → B H 5 → F,6 → B H, 7 → K M N, 8 → A 9 → C, 10 → B H, 11 → L, 12 → A 13 → M, 14 → K, 15 → C D N <section end="Funktionserkennung in Diagramm" />
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